1. Институт психологии и образования ЛГПУ
  2. Бакалавриат и специалитет Института психологии и образования ЛГПУ
  3. Психология профессиональной деятельности в Институте психологии и образования ЛГПУ

ЛГПУ им. П. П. Семенова-Тян-Шанского Институт психологии и образования Психолого-педагогическое образование (44.03.02)

Где и кем работать после бакалавриата по программе "Психология профессиональной деятельности", окончив Институт психологии и образования ЛГПУ им. П. П. Семенова-Тян-Шанского

  • 14 бюджет. мест
  • 10 платных мест
  • 4 года обучения
  • новая программа

Поделиться с друзьями

Карьера после окончания Института психологии и образования ЛГПУ им. П. П. Семенова-Тян-Шанского по программе "Психология профессиональной деятельности"

Бакалавры - выпускники могут работать практическими психологами и педагогами- психологами в общеобразовательных, средних специальных и высших учебных заведениях; в качестве преподавателей педагогики и психологии; в специализированных психологических (медико-психолого­педагогических) центрах в качестве практических психологов и психологов- консультантов по профориентации; в корпоративных кадровых и образовательных (психологических) центрах государственных, общественных и коммерческих организаций.

Специалист сможет:

  • использовать электронные ресурсы в профессиональном развитии посредством системного повышения качества образования
  • осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики
  • планировать научное исследование, осуществлять сбор, обработку и интерпретацию эмпирических данных
  • применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи
  • использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности
  • проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для
  • активизации профессионального самоопределения обучающихся
  • быть способен к психолого-педагогическому и методическому сопровождению реализации основных и дополнительных образовательных программ
  • быть способен к психологическому консультированию субъектов образовательного процесса
  • быть способен к проведению психологической диагностики детей и обучающихся
  • быть способен к психологической профилактике, направленной на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательных организациях.