Где и кем работать после бакалавриата по программе "Филологическое образование и дополнительное образование (в области журналистики и медиакоммуникаций)", окончив Институт филологии ЛГПУ им. П. П. Семенова-Тян-Шанского

Специалисты смогут:

• реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
• использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
• решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;
• осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся;
• взаимодействовать с участниками образовательного процесса;
• организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности;
• проектировать образовательные программы;
• проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся;
• использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования;
• руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся;
• выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп;
• интерпретировать произведения фольклора как феномен духовной культуры народа;
• анализировать литературный процесс в контексте развития истории, культуры, с учетом основных методологических направлений;
• вести филологическую интерпретацию и анализ литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса;
• владеть знаниями об истории и принципах литературной критики;
• владеть приемами литературоведческого анализа произведений различных видов и жанров с учетом закономерностей историко-литературного процесса;
• осуществлять лингвистический анализ текстов с учетом знаний об уровневой системе русского языка и ее единицах в единстве их содержания, формы и функций;
• владеть способностями к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка;
• выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций;
• владеть основными понятиями о функциях языка, его роли в жизни общества, соотношении языка и мышления, языка и культуры, языковых универсалиях и законах развития языка;
• определять типологические соотношения и связи русского языка с другими языками;
• ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания на разных этапах его развития;
• воспринимать, критически анализировать, оценивать и создавать медиатексты в различных видах, формах и жанрах.